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<title>Investigaci&#243;n Filos&#243;fica - &#218;ltimos comentarios </title>
<link>http://investigacionfilosofica.zoomblog.com/</link>
<description>Se trata de proporcionar las herramientas te&#243;ricas y conceptuales para desarro</description>
<dc:language>es</dc:language>
<dc:date>2006-10-05T17:10:31-06:00</dc:date>
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<title>ZoomBlog</title>
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 <title>En respuesta a: Argumentaci&#243;n</title>
<link>http://investigacionfilosofica.zoomblog.com/comments/82567#59793</link>
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 <![CDATA[
les envio la pagina en  la<br>
que he encontrado algo interesante sobre argumentacion<br>
el concepto que da Ciceron asi como tambien los tipos<br>
de argumentacion que se dan como son la<br>
forma Deductiva o analítica ,inductiva y paralela,un<br>
resumen muy intresante,espero que les sirva,bueno revisenlo http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso2/t3/teoria_1.htm<br>
hasta luego profesor.
 ]]>
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 <dc:date>2006-10-05T17:10:31-06:00</dc:date>
 <dc:creator>AGUEDO GUTIERREZ EDWIN CARLOS.</dc:creator>
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 <title>En respuesta a: Argumentaci&#243;n</title>
<link>http://investigacionfilosofica.zoomblog.com/comments/82567#59558</link>
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 <![CDATA[
argumentación: argumentar es defender una idea aportando unas razones que justifican nuestra postura. La capacidad para argumentar correctamente suele ir emparejada con la capacidad de influir sobre las personas.<p>
Elementos de la argumentación:<p>
El objeto: es el tema sobre el cual se argumenta.<p>
Tesis: postura que el argumentador tiene respecto al tema.<p>
Argumentos: razones en las que basamos nuestra postura . Deben estar directamente relacionadas con el objeto de la argumentación y con la tesis que defienden.<p>
Tipos de argumentación:<p>
La argumentación positiva o prueba consiste en presentar argumentos que respalden nuestra postura ante el tema objeto de la argumentación.<p>
La argumentación negativa o refutación consiste en aportar argumentos que sirvan para rechazar los argumentos contrarios a nuestra postura.<p>
Clases de argumentos:<p>
Racionales: se basan en ideas y verdades aceptadas por la sociedad.<p>
De hecho: se basan en pruebas observables.<p>
De ejemplificación: aquellos que se basan en ejemplos concretos.<p>
De autoridad: están basados en la opinión de una persona reconocida.<p>
El texto argumentativo: es un tipo de texto que habitualmente comienza con la presentación de unos hechos -exposición- y continúa con las razones que justifican una determinada postura frente a esos hechos -argumentación-. Muestran una presencia del:<p>
Emisor: se manifiesta en 1ª persona.<p>
Destinatario: en las formulas que el emisor incluye para dirigirse a él.<p>
Estructura del texto argumentativo:<p>
Presentación: introducción que da comienzo al discurso, presenta el tema e intenta captar la atención del destinatario.<p>
Exposición de los hechos: enumera y explica los hechos que se consideran fundamentales y presenta la tesis de forma clara.<p>
Conclusión: es la parte final, resume lo expuesto y recoge la tesis y los argumentos principales.<p>
La lógica argumentativa:<p>
Para que una argumentación sea correcta, los razonamientos deben estar sujetos a las leyes de la lógica. Una mala argumentación se produce muchas veces como consecuencia de la ignorancia del argumentador. Pero en ocasiones se recurre de forma consciente.<p>
Errores en la argumentación:<p>
Los argumentos incorrectos se derivan de la mala utilización de la lógica argumental:<p>
Elevar lo particular a la categoría de general.<p>
Incurrir en círculos viciosos.<p>
Establecer falsas relaciones de causa-efecto.<p>
Los falsos argumentos son modos de persuasión ajenos a la lógica argumental:<p>
Apelar a los sentimientos del destinatario.<p>
Apelar a la importancia, al prestigio o a la autoridad del emisor.<p>
Los enunciados: la oración y la frase<p>
El enunciado: concepto y características: los enunciados son unidades <p>
Lingüísticas que desde el punto de vista de la expresión tienen 2caracteristicas:<p>
Es una cadena de sonidos limitada por una pausa larga.<p>
Cada enunciado se pronuncia con una entonación cerrada e independiente.<p>
Desde el punto de vista del significado, son la expresión verbal de una idea.<p>
Las palabras en el enunciado: las palabras forman parte de un enunciado <p>
asumiendo una función sintáctica determinada, si cambia su función cambia el <p>
enunciado. Con las mismas palabras podemos tener enunciados distintos.<p>
Sintagmas: conjunto de una o varias palabras que desempeñan una misma <p>
función.<p>
Significado de los enunciados: depende de 3 factores:<p>
De las palabras que componen el enunciado.<p>
De la función que desempeña cada palabra.<p>
De la entonación del enunciado.<p>
Clases de enunciados: la oración y la frase<p>
Oraciones: enunciados que tienen 2 características:<p>
Contienen un verbo en forma personal.<p>
Están formados por 2 miembros: sujeto y predicado.<p>
Frases: enunciados sin un verbo en forma personal y no muestran la estructura S y P.<p>
Sujeto y predicado<p>
Sujeto: (SN) es aquello de lo que se dice algo. Su núcleo es un sustantivo o una palabra sustantivada. Tipos:<p>
S. Léxico: SN que en una oración funciona como S.<p>
S. Gramatical: persona gramatical que desempeña la función de S.<p>
Predicado: (SV) lo que se dice del S. Es un grupo de palabras organizado alrededor del verbo, que es el núcleo.<p>
Oraciones y actitud del hablante:<p>
Enunciativas: se enuncia algo de forma objetiva. Verbo en modo indicativo<p>
Interrogativas: se formula una pregunta. Hay 2 tipo:<p>
Directas: en forma interrogativa<p>
Indirectas: en forma enunciativa<p>
Exclamativas: se expresan exclamativamente sentimientos.<p>
Dubitativas: expresan duda por medio de adverbios, verbo en indicativo.<p>
Optativas o desiderativas: expresan un deseo, se construyen en subjetivo.<p>
Exhortativas: expresan consejo, ruego, mandato o prohibición, verbo en imperativo o en presente de subjuntivo.<p>
De posibilidad: expresan suposición o probabilidad. Verbo en futuro o condicional.<p>
<br>
Relaciones entre sintagmas<p>
Los sintagmas en la oración: entre los distintos sintagmas que forman una oración se establecen:<p>
Lazos fónicos: hacen que percibamos la oración.<p>
Lazos gramaticales: entre sintg. Aportan corrección a la oración y nos permiten definirla como una estructura de S y P, en la que cada sntg. desempeña una función sintáctica determinada.<p>
Lazos semánticos: aportan coherencia y nos permite definirla como la expresión verbal de una idea.<p>
Yuxtaposición de sintagmas: es la unión sin enlaces de 2 palabras o grupos;<p>
varios sntg. que desempeñan una misma función.<p>
Coordinación de sintagmas: es la unión de 2 palabras o grupos <p>
Sintácticamente equivalentes por medio de un elemento de enlace: y,o<p>
Subordinación de sintagmas: es la dependencia sintáctica de una palabra o<p>
de un grupo respecto de otra palabra o grupo. No tienen el mismo valor.<p>
Enlaces:<p>
Unen sntg. o grupos de igual función.<p>
Copulativas (expresan adicción) y, e, ni<p>
Coordinación Conjunciones Adversativas(contraponen 2 stg.)mas,pero,sino<p>
Disyuntivas (alternancia u opción) o,u<p>
Se relacionan stg. Que no tienen el mismo valor.<p>
Preposiciones: elementos de enlace que subordinan un stg.<p>
Nominal a otro stg. (a, ante, bajo, cabe, con, contra, de...)<p>
Completivas<p>
Temporales<p>
Locales<p>
Modales<p>
Conjunciones Comparativas<p>
Subordinación Causales<p>
Consecutivas<p>
Finales<p>
Concesivas<p>
Condicionales<p>
Relativos Que, cual, quien, cuyo, cuanto, <p>
Cuando, donde, como<p>
Qué, cuál, quién, cuánto<p>
Cómo, dónde?<p>
La oración compuesta<p>
Oración simple y oración compuesta:<p>
Simple: tiene una sola forma verbal y un solo P.<p>
Compuesta: tiene mas de un verbo en forma personal y mas de un P. Se dividen en 2 proposiciones (cada grupo de palabras con S y P que se combina en la oración con otros grupos semejantes).<p>
2. Oraciones compuestas por yuxtaposición: 2 o mas proposiciones <p>
equivalentes se unen, sin ningún elemento de enlace. Nunca por puntos.<p>
Copulativa<p>
Causal<p>
Distributiva<p>
Consecutiva<p>
3. Oraciones compuestas por coordinación: es la unión de 2 o más <p>
proposiciones equivalentes por un enlace coordinante. Han de ser<p>
independientes y equivalentes.<p>
Oración coordinada copulativa: y, ni (suma o acumulación).<p>
Oración coordinada adversativa: pero, más, sino, sino que, sin embargo, no obstante, en cambio, con todo (contraposición).<p>
Oración coordinada disyuntiva: o, u, ya ... ya, ora ... ora, <p>
bien ... bien (oposición).
 ]]>
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 <dc:date>2006-10-04T01:01:32-06:00</dc:date>
 <dc:creator>dante coaguila quispes</dc:creator>
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 <title>En respuesta a: Argumentaci&#243;n</title>
<link>http://investigacionfilosofica.zoomblog.com/comments/82567#59545</link>
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 <![CDATA[
La argumentación es una actividad social, intelectual y verbal que sirve para justificar o refutar una opinión y que consiste en una constelación de enunciados dirigidos a obtener la aprobación de la audiencia.<p>
<br>
http://www.liccom.edu.uy/bedelia/cursos/metodos/material/definicion.html
 ]]>
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 <dc:date>2006-10-03T22:50:28-06:00</dc:date>
 <dc:creator>Maria Alejandra Vasquez Sanchez</dc:creator>
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<item>
 <title>En respuesta a: Argumentaci&#243;n</title>
<link>http://investigacionfilosofica.zoomblog.com/comments/82567#59542</link>
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 <![CDATA[
LA ESCRITURA DE LOS UNIVERSITARIOS<br>
La escritura académica es pensamiento crítico agudo. Establece las ideas, opiniones, las teorías, las proposiciones, los argumentos, e intenta persuadir por una combinación de evidencias y pensamiento basado en esa evidencia. El proceso de producción escrita de un texto argumentativo exige por parte de quien lo hace comparar y contrastar diferentes situaciones de argumentación, elaborar diferentes tipos de argumentos y contra argumentos, organizar los argumentos con el adversario (poniéndose en la situación de otro) ,  reflexionar acerca de las características y las estrategias lingüísticas del texto argumentativo. Todo este proceso implica una actividad mental continua, reflexiva y autónoma.<br>
FUENTE : http://www.utp.edu.co/~chumanas/revistas/revistas/rev21/romero.htm
 ]]>
 </description>
 <dc:date>2006-10-03T21:29:10-06:00</dc:date>
 <dc:creator>diana carolina laymi fuentes</dc:creator>
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<item>
 <title>En respuesta a: Argumentaci&#243;n</title>
<link>http://investigacionfilosofica.zoomblog.com/comments/82567#59541</link>
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 <description>
 <![CDATA[
MODELO BASICO DE ARGUMENTACIÓN<br>
La argumentación es la que trasmite un mensaje que comienza con formulación (oral o escrita) por parte de un hablante y termina con su interpretación y evaluación por parte del oyente<br>
En la argumentación es mensaje siempre es complejo y tiene una función específica y los componentes se interrelacionan de un modo específico. <br>
El proceso de transmisión de información por medio de la argumentación se completa cuando un hablante entiende que el mensaje verbal es un texto discursivo en el cual los argumentos aducen a favor o en contra de una opinión y cuando él o ella evalúan la función de justificación o refutación de los argumentos. Dependiendo del resultado de esta evaluación, este hablante o bien acepta o bien rechaza la argumentación y la opinión, o puede esperar una nueva transmisión de información.<br>
 http://www.liccom.edu.uy/bedelia/cursos/metodos/material/argument
 ]]>
 </description>
 <dc:date>2006-10-03T21:10:34-06:00</dc:date>
 <dc:creator>riccy diliberto lopez</dc:creator>
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<item>
 <title>En respuesta a: Argumentaci&#243;n</title>
<link>http://investigacionfilosofica.zoomblog.com/comments/82567#59540</link>
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 <description>
 <![CDATA[
Aprende a analizar y valorar argumentos I <br>
 <br>
Aunque lo más habitual en el ámbito académico son los textos narrativos como ya dijimos, muchas veces tu hijo deberá enfrentarse a textos argumentativos en los que deberán analizar y valorar reflexiones de autores, distinguir entre hechos objetivos y opiniones, con el fin de poder extraer sus propias conclusiones. <p>
Los textos argumentativos, como bien indica su nombre, son aquellos textos que tratan de convencer al lector de un hecho utilizando diferentes argumentos. Por lo tanto, se observa por un lado la idea en sí y por otro los fundamentos en los que se basa el autor para afirmar dicha idea.<p>
Reconocer un texto argumentativo<p>
primero parte de la idea principal y después exponen los argumentos, no obstante debes advertir a tu hijo que también puede encontrar dicho esquema invertido.http://www.santillana.es/scripts/santies/saberest/saber.asp?cod=2763
 ]]>
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 <dc:date>2006-10-03T21:09:42-06:00</dc:date>
 <dc:creator>angelica maria Quispesivana Caluche</dc:creator>
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<item>
 <title>En respuesta a: Argumentaci&#243;n</title>
<link>http://investigacionfilosofica.zoomblog.com/comments/82567#59539</link>
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 <![CDATA[
Aprende a analizar y valorar argumentos I <br>
 <br>
Aunque lo más habitual en el ámbito académico son los textos narrativos como ya dijimos, muchas veces tu hijo deberá enfrentarse a textos argumentativos en los que deberán analizar y valorar reflexiones de autores, distinguir entre hechos objetivos y opiniones, con el fin de poder extraer sus propias conclusiones. <p>
Los textos argumentativos, como bien indica su nombre, son aquellos textos que tratan de convencer al lector de un hecho utilizando diferentes argumentos. Por lo tanto, se observa por un lado la idea en sí y por otro los fundamentos en los que se basa el autor para afirmar dicha idea.<p>
Reconocer un texto argumentativo<p>
primero parte de la idea principal y después exponen los argumentos, no obstante debes advertir a tu hijo que también puede encontrar dicho esquema invertido.http://www.santillana.es/scripts/santies/saberest/saber.asp?cod=2763
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 <dc:date>2006-10-03T21:08:04-06:00</dc:date>
 <dc:creator>angelica maria Quispesivana Caluche</dc:creator>
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 <title>En respuesta a: Argumentaci&#243;n</title>
<link>http://investigacionfilosofica.zoomblog.com/comments/82567#59538</link>
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 <![CDATA[
Aprende a analizar y valorar argumentos I <br>
 <br>
Aunque lo más habitual en el ámbito académico son los textos narrativos como ya dijimos, muchas veces tu hijo deberá enfrentarse a textos argumentativos en los que deberán analizar y valorar reflexiones de autores, distinguir entre hechos objetivos y opiniones, con el fin de poder extraer sus propias conclusiones. <p>
Los textos argumentativos, como bien indica su nombre, son aquellos textos que tratan de convencer al lector de un hecho utilizando diferentes argumentos. Por lo tanto, se observa por un lado la idea en sí y por otro los fundamentos en los que se basa el autor para afirmar dicha idea.<p>
Reconocer un texto argumentativo<p>
primero parte de la idea principal y después exponen los argumentos, no obstante debes advertir a tu hijo que también puede encontrar dicho esquema invertido.http://www.santillana.es/scripts/santies/saberest/saber.asp?cod=2763
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 <dc:date>2006-10-03T21:07:35-06:00</dc:date>
 <dc:creator>angelica maria Quispesivana Caluche</dc:creator>
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 <title>En respuesta a: Argumentaci&#243;n</title>
<link>http://investigacionfilosofica.zoomblog.com/comments/82567#59537</link>
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 <![CDATA[
Aprende a analizar y valorar argumentos I <br>
 <br>
Aunque lo más habitual en el ámbito académico son los textos narrativos como ya dijimos, muchas veces tu hijo deberá enfrentarse a textos argumentativos en los que deberán analizar y valorar reflexiones de autores, distinguir entre hechos objetivos y opiniones, con el fin de poder extraer sus propias conclusiones. <p>
Los textos argumentativos, como bien indica su nombre, son aquellos textos que tratan de convencer al lector de un hecho utilizando diferentes argumentos. Por lo tanto, se observa por un lado la idea en sí y por otro los fundamentos en los que se basa el autor para afirmar dicha idea.<p>
Reconocer un texto argumentativo<p>
primero parte de la idea principal y después exponen los argumentos, no obstante debes advertir a tu hijo que también puede encontrar dicho esquema invertido.http://www.santillana.es/scripts/santies/saberest/saber.asp?cod=2763
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 <dc:date>2006-10-03T21:06:51-06:00</dc:date>
 <dc:creator>angelica maria Quispesivana Caluche</dc:creator>
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 <title>En respuesta a: Argumentaci&#243;n</title>
<link>http://investigacionfilosofica.zoomblog.com/comments/82567#59536</link>
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 <![CDATA[
Aprende a analizar y valorar argumentos I <br>
 <br>
Aunque lo más habitual en el ámbito académico son los textos narrativos como ya dijimos, muchas veces tu hijo deberá enfrentarse a textos argumentativos en los que deberán analizar y valorar reflexiones de autores, distinguir entre hechos objetivos y opiniones, con el fin de poder extraer sus propias conclusiones. <p>
Los textos argumentativos, como bien indica su nombre, son aquellos textos que tratan de convencer al lector de un hecho utilizando diferentes argumentos. Por lo tanto, se observa por un lado la idea en sí y por otro los fundamentos en los que se basa el autor para afirmar dicha idea.<p>
Reconocer un texto argumentativo<p>
primero parte de la idea principal y después exponen los argumentos, no obstante debes advertir a tu hijo que también puede encontrar dicho esquema invertido.
 ]]>
 </description>
 <dc:date>2006-10-03T21:02:50-06:00</dc:date>
 <dc:creator>angelica maria Quispesivana Caluche</dc:creator>
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<item>
 <title>En respuesta a: Argumentaci&#243;n</title>
<link>http://investigacionfilosofica.zoomblog.com/comments/82567#59535</link>
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 <![CDATA[
ICA OBTIENE PRIMER PUESTO EN CONCURSO DE ARGUMENTACIÓN: Se realizo el segundo concurso Nacional de Argumentacion y Debate por el ministerio de educacion como parte de las actividades de implementación del Programa Nacional de Emergencia Educativa,se dio a nivel institucional, local, regional y nacional. los participante fueron estudiantes de cuarto y quinto grados de Educación Secundaria de las instituciones públicas y privadas del país. El tema estuvo relacionado con el rol de la juventud en la consolidación democrática del país, de esta manera demostraron que eran capaces de defender sus puntos de vista y respetar las ideas de los demás. <p>
FUENTE:http://destp.minedu.gob.pe/secundaria/nwdes/notas1.htm
 ]]>
 </description>
 <dc:date>2006-10-03T20:54:30-06:00</dc:date>
 <dc:creator>Betsab&#232; Villafuerte Ccolqque</dc:creator>
</item>

<item>
 <title>En respuesta a: Argumentaci&#243;n</title>
<link>http://investigacionfilosofica.zoomblog.com/comments/82567#59534</link>
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 <![CDATA[
ICA OBTIENE PRIMER PUESTO EN CONCURSO DE ARGUMENTACIÓN: Se realizo el segundo concurso Nacional de Argumentacion y Debate por el ministerio de educacion como parte de las actividades de implementación del Programa Nacional de Emergencia Educativa,se dio a nivel institucional, local, regional y nacional. los participante fueron estudiantes de cuarto y quinto grados de Educación Secundaria de las instituciones públicas y privadas del país. El tema estuvo relacionado con el rol de la juventud en la consolidación democrática del país, de esta manera demostraron que eran capaces de defender sus puntos de vista y respetar las ideas de los demás.
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 </description>
 <dc:date>2006-10-03T20:51:47-06:00</dc:date>
 <dc:creator>Betsab&#232; Villafuerte Ccolqque</dc:creator>
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<item>
 <title>En respuesta a: Argumentaci&#243;n</title>
<link>http://investigacionfilosofica.zoomblog.com/comments/82567#59533</link>
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 <![CDATA[
PROGRAMA HUASCARÁN: CÓMO ARGUMENTAR<p>
Un didáctivo documento en formato PDF sobre la argumentación, nos explica, ejemplifica e indica cómo argumentar. Espero les sea útil.<p>
http://portal.huascaran.edu.pe/modulos/com_secundaria2/xtras/articulo_plani-txargumentativos.pdf#search=%22argumentar%22
 ]]>
 </description>
 <dc:date>2006-10-03T20:38:34-06:00</dc:date>
 <dc:creator>RIVEROS COLQUE, LUIS EDUARDO</dc:creator>
</item>

<item>
 <title>En respuesta a: Notas sobre el texto filos&#243;fico</title>
<link>http://investigacionfilosofica.zoomblog.com/comments/75034#59250</link>
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 <![CDATA[
BUENAS PROFESOR, UNA PREGUNTA, ¿CUÁL ES EL VÍNCULO PARA ENVIAR LA ARGUMENTACIÓN?
 ]]>
 </description>
 <dc:date>2006-10-01T18:11:04-06:00</dc:date>
 <dc:creator>LUIS</dc:creator>
</item>

</channel>
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